前景化与翻译批评

本文从前景化的角度出发探讨翻译中原语与目的语偏离常规的现象 ,以及偏离常规与意义表达之间的关系 ,认为将前景化的概念应用到翻译批评中可以为翻译批评提供一种理性化的依据 ,从一个新的视角观察评价翻译活动及其译品 ,成为翻译批评研究的一个有意义的课题

分裂不定式新说

存有争议的分裂不定式如今又将引起人们更多的关注 ,由分裂不定式衍生而成的分裂否定不定式现在已悄然进入口语体、书面体以及各种大众媒体之中。本文在回顾传统分裂不定式的基础上 ,对分裂否定不定式这一全新结构进行了较为详细的介绍与分析

《葛底斯堡演说》的功能语法分析

对语篇以及语篇作者、语篇创造过程和规律的研究由来已久 ,已形成多种独立学科。话语分析作为现代语言学的一个分支 ,也把语篇作为重要的研究对象 ,只是方法上更为系统和科学 ,系统功能语法就是其中一种有效的分析工具。对单个语篇的分析一直是系统功能语法应用研究的传统 ,本文运用系统功能语法对葛底斯堡演说进行了详细分析 ,从语言学的角度阐释和评价这篇不朽的演说

联想回指现象琐议

联想回指语是回指语中较特殊的一个类别 ,因为它虽有普通回指语的某些特点 ,但回指项却不与先行项同指。本文在对几种流行的联想回指理论模式 ,尤其是关联理论模式进行描述、对比和评价的基础上指出 ,尽管关联理论模式能在很大程度上较好地解释联想回指语现象 ,但有时它也表现出某些局限性。这一理论在对具体问题进行分析时有时还需考虑词汇、句法等特征因素的作用

介词空间语义的“静态”与“动态”

本文重点讨论英语介词概括的典型意义 ,不涉及语义扩展隐喻意义。文章首先简述介词空间语义分析的理论依据及研究价值 ,然后分两大部分分别讨论介词的静态与动态 ,最后说明介词概括的典型意义研究的广阔前景

论核心型常规范型

本文主要对核心型常规范型进行较深入的探讨。核心型常规范型有三种主要形态 ,即事件形态、场景形态和角色形态。核心型常规范型具有待释、限定、补足等作用 ,有助于人们对话语实现完备的理解。同时 ,实现不完整表述 ,达到言简意赅的目的。核心型常规范型无论在言语表达还是话语理解中都有其独特的价值

英汉古典诗格律对比研究

诗歌是最富有音乐性的语言艺术的典型。格律是体现其音乐美的主要手段。因此从格律的角度探讨英汉古典诗的异同是很有必要的。本文主要从节奏、音韵、诗行三个方面对英汉古典诗歌进行对比研究 ,揭示隐藏在各自诗律背后的一般原理 ,以便引起跨文化交际学对这种深层次语言现象的研究

第二语言习得批判

本文对 Krashen第二语言习得理论进行了初步分析评论 ,重点说明有中国特色的外语学习理论应将吸收和传播结合 ,继承和创新并举 ,改进传统教学和语言测试方法

文化价值观与交际风格——英汉请求言语行为对比研究

尽管请求言语行为的基本结构和序列具有普遍性特征 ,由于文化价值观存在差异 ,不同语言之间请求策略的选择和请求修饰语的使用不尽相同 ,形成了不同的交际风格。本文从跨文化语用学的角度探讨了中英文化价值观不同所造成的英汉请求言语行为的交际风格差异

对语感本质的再认识——与张景祥先生商榷

语感不仅是一个长期被语言教学工作者忽略的理论问题 ,也是一个重要的实践问题。本文旨在从语言学、心理学角度为语感的研究提供一个分析框架。通过对语感的性质和特征进行重点分析 ,对语感本质作了进一步的认识。在外语教学中 ,清楚地了解语感本质 ,对于语感能力的培养具有重要意义

指示语透视的心理距离之语用解释

对远指或近指指示词语的选择不仅取决于所指对象与指示中枢之间实际的物理距离 ,而且透视出说话人与听话人或所指对象之间的心理距离。对心理距离的分析可以使我们不仅明白指示词语选择的语用原因 ,更能理解该选择会有何种语用效果

跨文化交际中的言语合作原则

文章从汉文化与英美文化之间的差异着手 ,依据言语交际的合作原则和礼貌原则的“会话含意”理论 ,分析不同文化背景的人在言语交际中因所遵循的合作原则和礼貌原则的侧重点的不同 ,引起跨文化言语交际中误导“会话含意”而导致误解甚至言语交际的失败。语言的教与学应以其文化作为介质 ,离开文化的语言教学将在很大程度上影响言语交际的效果

俄语无连接词复合句研究与教学

无连接词复合句是俄语日常口语中常见的复句类型 ,在结构、语义、语用各个层面均具有自身特性 ,它不单纯是有连接词复合句的变体 ,而且是复句中一种特殊的结构—语义类别。本文结合对无连接词复合句的研究 ,提出了改进此类复合句教学的构想

对作为非语言符号的舞台说明的分析

交际过程是符号过程。非语言符号具有传情达意功能 ,并与语言符号互补 ,在特定情况下 ,它所承载的信息虽不如语言符号明确 ,但容量博大丰富。在语言不宜的环境中更是起到了替代语言的作用。舞台说明把非语言符号使用的功能和意义充分地表现出来

关联理论与课堂教师话语

早期对课堂教师话语的研究 ,主要是从研究语言本身的角度来进行的。本文尝试用关联理论从认知语用的视角去考察教师话语 ,从理论上找到课堂成功交际的解释力。同时通过问卷调查 ,了解目前外语教师对课堂提问的认知语用策略 ,提出促进课堂成功交际的合理性建议

加工水平说在英语词汇记忆法研究中的应用

本文运用加工水平说将英语词汇记忆法分为浅编码法与深编码法两大类 ,并对每种词汇记忆法进行了定性分析。通过调查研究 ,作者发现综合法 (即将浅编码法与深编码法相结合的一种方法 )既优于浅编码法 ,又优于深编码法。这一结论已经在教学实验中得以验证

俄汉语言中的情态性对比

情态性是构成句子述谓性特征的范畴之一。本文介绍了俄汉两种语言的情态性研究现状 ;在情态性的界定和表达手段上进行了对比 ;并就一些有争议的问题阐明了自己的观点

论信息结构中主题与存在性预设

本文从信息结构出发 ,阐述主题与存在性预设之间的关系。首先 ,从语用概念的相关性和语境出发 ,给主题一个较全面的定义 ;主题是一个从语用角度理解的话语的相关性。以此作为出发点对主题和存在性预设之间的关系提出一个崭新的结论 :主题是存在于预设之中 ,而不是预设的。主题必须预设是存在的 ,而且必须指示话语所指 ,即从语境中是可以获得的

英语词汇习得研究及其对教学的启示

在词汇习得研究中 ,词汇既指单词 ,也指短语、成语等语段。词汇知识分为内部知识和外部知识 ,包括词汇的定义概念 ,词汇的语法知识和语用知识以及词汇所承载的各种涵义和社会文化信息。词汇习得有三大途径 :偶然习得、故意教学和策略运用。所有这些研究都为词汇教学提供了有益的启示

网络与高校英语写作教学

本文首先分析了高校传统英语写作教学的现状及问题 ,随之介绍了利用网络辅助高校英语写作教学的优点 ,最后对利用网络辅助高校英语写作教学的可行性进行了较深入的探讨

对“以学生为中心”的课堂交互活动的思考

目前 ,以学生为中心的教学思想已广为接受。针对这种思想 ,语言学家和教学专家纷纷进行了卓有成效的研究 ,并提出了各种具体的教学模式。另一方面 ,课堂交互活动以其巨大的潜在优势倍受青睐。本文试图从师生间交互活动中“教师的提问”以及学生间交互活动中“讨论的组织”两个环节入手 ,探索以学生为中心的教学思想与课堂交互活动的有机结合 ,并对教师应扮演的角色作了一些探讨 ,相信对教学实践会有一定的启发

二语习得中的平衡式信息处理模式及其对英语教学的启示

语言学习是一个信息处理过程。根据我国学习者在母语环境下学习英语的特点 ,尤其在初始阶段 ,平衡式的信息处理模式较为可行 ,有利于扩大学生的显性知识和隐性知识。该模式由三部分组成 :语言取向 ,内部条件和外部条件 ,以及学习任务。同时 ,本文也探讨了该模式对英语教学的启示

阅读课中心理焦虑的认知分析及教学策略

本文运用阅读理解认知的基本原理 ,分析了阅读课教学中学生存在的心理焦虑 ,并提供了相关的教学策略

外语学习过程中的“死记硬背”与“灵活运用”

本文在从语言学角度批评时下流行的英语轻松速成论的同时 ,援引多方例证指出成功的外语学习过程中存在着“死记硬背”与“灵活运用”两个必经阶段 ,强调了“练”这一环节在外语学习中的极端重要性并探讨了这一论述对外语教学的积极意义

陀思妥耶夫斯基作品中的生活主题

在陀思妥耶夫斯基的作品中 ,生活及其意义问题是基本的、贯穿始终的主题。独特的阅历、复杂的精神人格、对人的人格和人性的深切体悟 ,都使他对生活的理解达到了惊人的深刻与独到

失落的乐园

奥尼尔在这出成功的戏剧中塑造了商业意识异化的家庭成员形象 ,人们以“对其他人的行动和愿望的特殊的敏感”调整自己的行为 ,从而形成了人性结构的重大变化。家庭的人性悲剧表现了意志与意志的疏远化 ,其悲剧的内在逻辑是欲求导致失落 ,因而必然给人们带来焦虑、幻灭与绝望

即席口译的理解过程

本文主要讨论即席口译的理解过程。文章首先探讨口译模式及其组成部分 ,然后以吉尔的口译理解模式为依据 ,具体分析语言知识、言外知识及其在口译理解过程中所起的作用。文章还用心理语言学和认知语言学的知识分析译员理解时的信息加工过程。文章最后着重强调言外知识在口译理解过程中的重要性 ,并期望越来越多的口译译员加入到跨文化交际活动中来

关于落实党风廉政建设责任制的一些思考

在实施党风廉政建设责任制的过程中 ,坚持“党委统一领导 ,党政齐抓共管 ,纪委组织协调 ,部门各负其责 ,依靠群众的支持和参与”,是党中央、国务院制定的实施党风廉政建设责任制的领导体制和工作机制。本文从高等院校实行党风廉政建设责任制的角度谈如何贯彻和落实这一领导体制和工作机制

从新生的成才目标谈大学的教育功能

由于市场对人才需求越来越带有强烈的职业特点 ,致使学生的求学目标更具功利性。特别是在大学毕业生就业问题日渐突显的今天 ,我们人才培养过程中的职业教育倾向也日趋严重。在关于高等教育“人”与“才”培养何者为重的价值取向上 ,本文强调高等教育的本体功能 ,并认为育人是教育的终极目标所在

新生适应期心理矛盾产生的原因分析

新生在适应期产生的孤独感、自卑感、茫然感等心理矛盾直接影响新生的学习、生活和正常的人际交往。面对这种现状 ,思想政治教育必须有针对性地开展工作 ,对产生的种种心理矛盾做具体的分析 ,积极引导 ,热情帮助学生 ,使他们以健康的心态迎接新生活的挑战

旅行与西方文化——《旅行者的思想》内容介绍

2002年高考英语试卷分析

本文试图通过对 2 0 0 2年高考英语试题试卷的分析 ,了解高考命题原则 ,把握来年考试形式及变化 ,为中学英语教学及准备参加高考的学生提供一些参考

语言技能教学的十大要素

语言技能 (听、说、读、写 )与语言知识被视为外语教学的目标性内容 ,本文主要探讨了语言技能教学的十大要素 (实践、正确、协调、速度、技巧、思维、情感、背景、文化、创新 )及方法

清华大学外语系简介